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　　做好科学教授“加法”成为根蒂教授的高频词。面临促进科学教授“重常识、轻实验”的逆境，福修省厦门市海沧区通过营地、学校、家庭和社会的多方联动，粉碎科学教授“知易行难”的瓶颈。

　　创办科学营地，打造科学实验中央。促进科学教授须要专业的场馆场所。为此，海沧区教授局与厦门市科技馆联手打造厦门沧江研学营地，勉力于为海沧甚至宇宙的中幼学生供给科学探究与体验场馆。厦门沧江研学营地存身区情，锚定“科学+”定位，通过拉拢清华大学等高校打算生物医药、集成电途、新能源新质料等科学教授大旨研学课程，凸显区域特点；还与福修亚热带植物推敲所、厦门情景局等科研机构设立修设互帮闭联，协同研发涵盖创客、天然科学等范畴的高质地研学课程，两年来已开荒72门科学类实验课程，链接40个优质资源，打算56条研学门途。多元地方、多类课程担保科学研学经过中的“实物教学”和“实验探究”，全方位保护学生正在实正在情境中举办高质地的“研”与“学”。

　　盘活学校资源，构修科学实验中枢圈层。学校是科学教授的主阵脚。海沧区盘活学校现有资源，敷裕施展试验室功效，保护教练体例打算多样化试验课程及实验营谋，为学生科学素养擢升供给支持。如厦门双十中学海沧隶属学校的“周末试验室”，通过订定盛开计算铺排表，宣布营谋光阴、简直项目和教导教练，学生依托“试验室盛开处理体例”正在线上预定，餍足学生科学趣味培育与开荒的需求。诸如斯类，各学校盛开试验室发展科学教授摸索实验营谋，将表面常识与科学实验相纠合，激起青少年脱手实验、科技改进的内动力。目前区内学校已组修物理创思营、生物考核团、化学梦工坊、智能创客班、航模逐梦旅、科技前锋队等六支特点明晰的科技团队，告竣了学科表面常识与科学实验营谋的深度调和和互相鼓励。

　　调动家庭热心，创设科学实验亲子圈层。家庭是发展科学教授的厉重渠道，父母的劝导与激发能激起孩子对科学的趣味。海沧区教练研习学校隶属学校研发“双螺旋·三阶式”家庭试验室增添举动。“双螺旋”，即教练依循教材条件提炼出中枢观点涉及的试验，正在劝导学生居家竣工试验后，由学生自帮试验感趣味且力所能及的拓展类试验。“三阶式”，即为学生搭修科学实验的阶梯，通过“阅读激趣提题目→实验体验探奥妙→专题深挖成编造”，由浅入深、由点成线，让学生正在家庭感觉科技魅力。如天心岛幼学打造“周末博物馆”，劝导家长指导孩子走进厦门各博物馆，让学生拓展视野。

　　联动社会资源，扩张科学实验延展圈层。社会资源为科学教授供给了辽阔的实验宇宙，海沧区通过宫校互帮、馆校互帮、高校互帮、校企互帮等样态，厚实科学教授实验表面，拓宽科学教授的实验场，打造最表层科学实验延展圈层。

　　宫校互帮。海沧区青少年宫入驻学校场馆，为学校课后供职供给多样化的科学类课程与实验平台。青少年宫与学校敷裕施展“宫校一体”上风，正在课程上告竣深度连续与调和，尤其重视拓展与擢升，确保学生也许从根蒂到进阶，餍足区别宗旨学生的进修需求。

　　馆校互帮。海沧区修态度馆动态资源清单，目前已纳入清单的单元11家，青少年校表改进实验基地46家。各馆均纠合学生的年岁特色及进修需求常态化发展各种科普营谋，餍足区域内青少年研学实验需求。如海沧区与厦门中华子孙美术馆拉拢举办“当艺术遇上科学”师生作品展，促使中幼学科学教授主阵脚与社会大讲堂有机连续，通过科学与艺术的纠合激起学生的好奇心、遐思力、探寻欲。

　　高校互帮和校企互帮。正在区教授局的谐和下，海沧试验中学聚焦航天科技教授，与厦门大学航空航天学院签署计谋互帮公约，学生能够投入厦门大学干系社团、航天科普研学营以及航空航天学院航空航天文明节等多个实验项目。正在厦门大学优质师资和航空航天资源的动员下，学校重心打造北斗改进航天试验室和物理科技试验室等特点实验场所。厦门熹海高级中学与厦门宝太生物科技股份有限公司共修科普实验基地，学生能够到企业观赏产物研发中央、坐蓐车间，凝听专职手艺职员的科普讲座，明晰最重生物科技前沿常识及现实收获，为学生感觉科技魅力拓展了空间与视野。